BLOQUE IV: LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Tema 9: Evaluación de centros como instrumento de mejora

Artículo sobre los tipos de Evaluación Educativa

Fuente: Elaboración Propia 
Fuente: http://educacion.laguia2000.com/evaluacion/tipos-de-evaluacion-educativa

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No solo evaluando al profesorado se crea un buen nivel de aprendizaje. Para que una persona transmita a los demás, primero tiene que estar considerada, respetada, valorada, en el trabajo y dotar de los medios necesarios para realizar su cometido.

La fotografía muestra una escuela con unas condiciones pésimas y el superior se “permite el lujo” de culpar a la profesora de fracaso de los niños mientras que realmente lo único que le interesa es que sus alumnos saquen buenas notas, sin invertir en el aula.

Mientras que el superior echa la culpa a la profesora, sabemos que hay otros factores importantes también en la formación como son las familias, ya que de la unión de estas dos establecer las pautas necesarias para la formación.

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Esta imagen está muy relacionada con la anterior. Otra vez el superior para demostrar que se preocupa mucho de la calidad de la enseñanza, en lugar de evaluar otros factores que pueden influir en el fracaso de los alumnos (falta de mobiliario) se conforma con evaluar de forma reiterativa a la profesora.

La calidad de la enseñanza, no solo se baja en la calidad del profesorado, este solo sería un punto. La calidad de la educación también, se basa en dotar a los educadores de más medios para desarrollar su labor docente.

Reflexión Bloque IV

Este bloque ha sido el más corto de todos los que hemos dado en esta asignatura.

En ella he visto los tipos de evaluaciones que hay en las aulas y como se llevan a cabo.

Me parecía un bloque demasiado corto por lo que busqué alguna imagen relacionada con la evaluación y encontré dos.

AUTOVALORACIÓN

La realización de un blog me ha parecido interesante, ya que nunca me había creado ninguno y ciertamente no tenía ni el más mínimo interés por ello.

Me costó mucho empezar el blog, pero al poco tiempo le cogí el gustillo y me puse a buscar, videos, imágenes, hacer mapas conceptuales… Poco a poco y con mucho esfuerzo fui creando mi blog de esta asignatura al principio sin saber muy bien que se pedía e incluso sin saber si que subía, pero al final fui mejorándolo y me ha terminado gustando.

El método que has empleado para esta asignatura me terminado gustando, ya que te quitas mucha presión de en medio justo en la época de los exámenes y si te organizas y lo llevas al día, es una manera muy fácil de aprobar la asignatura e incluso de sacar buena nota. No estaría nada mal que a lo largo de la carrera hubiera más profesores que para sus asignaturas pidieran un blog.  Como ya he dicho antes la realización del blog y no hacer un examen al final del curso me parece por parte del alumno muy buena idea, ya que terminamos el blog antes de los exámenes y en este caso en vez de hacer 5 hacemos solo 4 exámenes.

Una recomendación que yo haría para el año que viene si quieres volver a hacer lo de los blogs, sería la de que cada uno privatizara su blog, por el tema de las copias de las reflexiones de las imágenes, de los vídeos, de los bloques… A lo mejor no tan exagerado como la privatización del blog y que nadie lo mirara, por lo menos que solo lo puedan ver tus amigos, a los que tu permitas que lo vean y quien quisiera que lo privatizara excepto en el momento en el que tu lo vayas a corregir. Aunque diga lo contrario ahora, yo sinceramente cuando no sabía qué hacer o como continuar, echaba un vistazo a otros blog, para que me surgieran nuevas ideas (Nunca copiando), aunque también cuando tenía dudas he ido preguntando a los compañeros. 

Para terminar vuelvo a repetir que el blog me ha parecido una buena forma de calificar a cada alumno y es otra manera de aprender con los contenidos ya que trabajas con ellos y no es estudiar y ya, sino trabajar sobre un determinado tema, ver distintas imágenes, vídeos y artículos finalmente incluso sin quererlo acabas aprendiendo.